从前，有一个周朝人，一直没有碰上被提拔作用作官的机会。这时，他年事已高，白发苍苍，便函在路旁哭泣。有人问他：“你为什么哭泣呢？”他抹了一把鼻涕回答：“我一直没有遇到提拔任用作官的机会，伤心自己年事已高错过了大好时机，所以哭泣。”路人又问：“你为什么一次都没有被提拔呢？”他停住了泪水终于说出原因：“我年轻时，学习做文官，文官方面的修养已经具备，刚要准备做官时，国群却喜欢任用老年人。后来，用老年人的君主死了，后主又喜欢用武将，我就改学武官，当武官的标准基本达到时，后主又死了。少主刚刚即位，就又欢喜年轻人，可我的年龄又老了。所以，我一次都没有遇到被提拔任用做官的机会啊！”

    这们老先生的命运，令人同情，努力一生，也未跻上官阶。一生遇到三个机遇又都与他无缘。终于“年老白首，泣涕于途”。尽管他孜孜不倦地追求和勤勤奋奋地努力，但他却没有机智地把握好机遇，这就是他失败的原因。因为，愚蠢的人总是浪费掉机遇，消极的人只会等待机遇，平常的人能够把握住机遇，聪明的人善于创造出机遇。“周人”只能跟在形势的后面亦趋，只会等待机遇又总是浪费掉机遇，直至创造出机遇，以自己的努力和机智改变自己的命运，不仅做一个平常人，更要做一个聪明。

    “过了这个村，没有这个店。”这是人们常说的一句古话，也道出了把握住机遇的必要性和紧迫性。《史记》里记叙了一则“卞庄刺虎“的故事，说明了聪明的人抓住矛盾焦点，往往能一举二得，事半功倍——

    春秋时，鲁国有一个勇士叫卞庄。有一天，卞庄在一家旅店附近遇见两头恶虎争食一头牛。他想要刺杀老虎，旅店的仆人劝阻他说：“两只老虎正在吃一头牛，吃美味的食物，必然要争，一争定要斗，一斗就会大的受伤、小的被咬死。小虎死了，大虎也伤了，你再去刺杀受了伤的老虎，必然能获得杀死双虎的名声呀！”卞庄以为他说得很对，就站在那儿等待。过一会儿，两只老虎果然斗起来，大的果然受了伤，小的果真被咬死了。卞庄这时去刺杀了那只受伤的老虎，一卞子果然获得了捕杀双虎的威名。

    孩子升学，是孩子们所共同遇到的最大的机遇。家长要引导孩子们搞好学习，积极提高竞争力，那么在升学的公平竞争中“跃上龙门”，则不仅是把握住机遇，也是创造了机遇。孩子爱好写作，且在教师的辛勤指导下，小小年纪便取得了惊人的成绩，就可积极地配合老师，教育孩子更上一层楼。孩子身体好，反应机敏，航空部队来校招生，家长可积极配合学校教师，送自己的孩子让部队选招。孩子当一名人民的空军或一名飞机驾驭员，不是能为国家做出巨大贡献吗？而且孩子到部队后还可以报考军校入大学门的。家长切莫漠视此事，使孩子具有超强的身体素质和智力条件而失去被选招的机遇。即使孩子上大学无望，家长也要针对孩子的实情，教育孩子在学习文化课的同时，学习科技知识，报考各种技校，或学习科学种田的本领。切不要丧失信心，对孩子失望而听之任之。所有这些，则都是家长教育孩子积极主动把握机遇的范例。

    引导孩子积极主动地把握机遇，也等于创造机遇。学会创造机遇，必须具备超前意识和远大见识，即在机遇来临前，便已意识到了看到了它的必然，不象“周人”那样只能跟着感觉走，而且“感觉”还是麻木的迟钝的。不能盲目浅见，也不能见利忘义，更不能损人利己。除升学外，还有不少成才的机遇，如孩子从事音乐、美术、体育、文学、艺术、发明、招飞、上技校、学农技等。孩子走上生活，步入成年，一生遇到的机遇一定不少，家长要教育孩子把握机遇，还要顺其自然地像“卞庄刺虎”那样，聪明地创造出新的机遇。