[size=3]儿童在敏感期学东西很轻松 节选整理自<玛丽亚-蒙台梭利幼儿教育方法>一书   儿童学习自我调节和掌握某些东西的能力,都是在其敏感期完成的.、    儿童的敏感期同样是因其敏感性决定的,它就像从内部射出来的一束光.这种敏感性使儿童以一种极其强烈的能量接触外部世界.在些期间,他们轻松地学会每样事情:对一切都充满了活力和激情,每个成就都表明他们的力量在增强,而且,在此期间他们毫不疲倦,而且是那样的专心致志.   儿童心理的发展就像波浪前后相继,当一种激情耗尽之后,另一种激情又在萌发.在一种稳定的节律中,儿童从一种征服到另一种征服,他的欢乐和幸福也就藉此而生.正是这种纯洁的心灵火焰无休无止的燃烧,使人的精神世界的创造性工作也随之渐趋完美.另一方面,当这个敏感期消失之后,经过思维的过程,主观的努力和不倦的研究,智力的成果就表现出来了.儿童不会像成人那样,因对工作的厌倦而表现出麻木迟钝的状态.在儿童内心深处有一种特殊的成人所无法拥有的活力,使儿童以惊人的方式自然地去征服其对象；但如果儿童在他的敏感期里遇到障碍或受挫,他的心理就会紊乱,甚至变得消极.目前人们不是很了解儿童心理上的创伤,但是他的伤痕大多数是由成人在不知不觉中一手造成的.    长期的经验告诉我们,当儿童生气勃勃的活动遭到外界的阻挠时,儿童的反应一般都非常强烈,如表现出不乐观的情绪.由于对这种反应的原因没有科学的认识,这种反应就被命名为"瞎想","任性"或"发脾气",如大人常把儿童那些没有明显动机的行为,那些固执或无理性的行为当作任性.大人们的阻止使得儿童"发脾气"的情况更加重了.因此我们应该找到一种有效的治疗方法.    儿童的脾气可以在敏感期淋漓尽致地显示出来,但因为这些脾性的背后原因各不相同,所以并非儿童的所有脾气在这里都能搞得一清二楚,很多任性的行为只是人们对儿童错误认识的恶化而导致的不正常结果,跟敏感期的脾性相伴的各种"瞎想",就像敏感期本身一样是会立刻销声匿迹的."瞎想"的见容不能在儿童的脑海中留下永久的印痕,但会产生一种阻挠儿童心理成熟的负面影响,使儿童心理不能走向成熟.    儿童在敏感期发脾气的现象,是因为他们的需要未如愿以偿的外部表现,它表现了对某种危险的警觉,或感觉到有的事情处置不当.只有满足需要或消除危险,这种外部表现才会烟消云散.人们时常可以看到,儿童在了一种类似病态的躁动不安之后突然平静下来.因此,寻找隐藏在儿童每种任性背后的原因是非常必要的,因为这些原因就是我们应知而未知的东西.一旦找到这些原因,就能使我们深入到儿童心灵的神秘之处,掌握儿童的心理轨迹.与儿童的思想行为息息相通,从而为我们理解儿童以及与儿童融洽相处打下基础.                  [/size]