[size=3]网评：灾区学生复课，不妨改变思路 张兰军   2008年05月30日08:16  来源：新华网 　　灾后的汶川在继续救灾和准备重建时，遇到一个棘手问题：由于缺少场地和设施，加上灾后安全隐患不断，14000多名学生复课受阻。汶川县政府28日表示，他们什么问题都能想办法自己解决，但这1万多个孩子的复课需要紧急向全国求助，帮助学生实现异地过渡复课。（5月29日《京华时报》） 　　在余震不断、堰塞湖险情、自身软硬件不足等情况下，灾区这14000多名学生要复课，只可能是异地解决。问题是，这真有那么急迫吗？ 　　首先，要异地复课，就需要与对方联络、协调，在安全的前提下给予落实。这就需要时间作保障。可屈指算来，至七月初暑假，也就一个来月时间， 除去周六周日等，真正用于学习的时间又能有多少！ 　　其二，即便周边地区有能力援助，受灾学生能迅速及时就位，但从心理、环境、教学进度上，灾区学生能适应吗？他们能在灾后的万千纷扰中，埋头读书，潜心学习吗？同时，这是否也会影响到帮扶区正常的教育教学秩序？ 　　作为一级地方政府，关注学生，关心这些未来建设者的学习，可以理解。但同时有关部门是否在走入另一个误区：知识必须纸上得来？才识只有校园获取？作为灾区的教师、学生，争分夺秒，珍惜光阴，也很值得赞赏。但问题是，“书声”之外，听听“风声”、“雨声”；“书本”之外，去翻阅一下社会、人生这本大书，以丰富知识，增长才干，不也很好吗？ 　　距离暑假，还有一个月左右时间。这段时间里，不妨“就地取材”，让学生直面灾难。在抗震救灾重建家园中，去感受来自全国各地的爱心与温情，去见证灾难面前人性的坚韧与勇敢，去获取“书本”之外社会人生中更多的知识营养。[/size]