昨天和一个学生谈起教育的事，她说她的同事和朋友都说她有点“怪”，因为她才21岁就已经在研究怎样教养孩子，但她觉得自己很正常，因为了解和研究教养孩子的方法与理论，不仅使自己知道将来怎样教养自己的孩子，还能让自己更明白父母的行为，使自己更好地处理与父母之间的关系。我觉得她说得很对，孩子是未来才有的，但父母却是早已存在。早一点有意识地了解和学习教育，有什么不好？其实，对孩子的教育，每一个个体都是从0岁时（甚至只是胎儿时）就开始接触的。当个体开始拥有与父母交流的能力的时候，个体就开始从父母对待孩子的态度与行为中接收如何教育孩子的信息，这是最初的、无形的，也是根深蒂固的教育。因为父母给予时无意识，孩子接受时也无意识，所以，这一教育的结果往往表现在孩子当了父母后对待自己孩子的行为里面。既然我们从出生开始就已经在接触教育，在潜意识地学习教育，那么，21岁时去认真地研究教育，又有什么早的呢？    晚上，看CCTV-12的时候，看到一个讨论节目，讨论的主题是“什么时候适宜开始对孩子进行性教育”。有嘉宾主张0岁就应开始对孩子进行必要的性教育，也有嘉宾认为0岁开始性教育是不对的，应该在孩子进入青春期的时候再开始。大概看了下现场观众的倾向，似乎大部分人都对青春期开始持更赞成的态度，或许，把当前观众的普遍接受情况作为一个评价标准的话，可以把这两组持不同观点的嘉宾称为激进派和保守派。大部分现场观众更支持的是保守派，而主张性教育应开始于让人感觉早得太离谱的0岁的一方则是激进派。当然，激进不代表偏颇，只说明他们的观点和现在大部分人的观点不同，且显得有些超前而已。    感觉节目讨论的这个问题，跟之前我和学生讨论的那个问题有些相似。什么时候才应该开始？与其说我们可以决定什么时候开始，倒不如说，其实我们只能接受，自然的教育是从什么时候就开始的。（我们可以决定什么时候开始，这不过是我们以为自己有决定权和控制能力的自以为是罢了。）孩子的性教育是从青春期才开始的？我并不赞同。因为孩子从0岁，甚至像某一嘉宾所说的，孩子从胎儿期就开始接受性教育的信息了。难道我们有意识的教育才算教育，而无意识的教育就不算教育？如果是，那么“以身教者从，以言教者颂”的教训就毫无用武之地了。    想想弗洛伊德那么早就给我们讲过的理论：孩子是从与父母的交往中学习如何与异性交往的。这不是金科玉律，不会放之四海而皆准，但，我们却从很多人身上看到了弗洛伊德的智慧。这让我们无法忽视父母带给孩子的那些潜在教育。父母在孩子面前如何交往，保持怎样的亲热程度，这些都是性教育。或至少可以说，父母的这些表现，都带给孩子有关性的信息。如果说，过早地让孩子接收性方面的信息会催孩子性早熟，那么，父母是不是在孩子面前就要保持清洁如同路人的关系？（恐怕异性路人的关系也是一种性教育……）丝毫不能有亲热的状况，不能表达对异性的关心？我想，要是我说一声“是”的话，会被人视为“发神经”。而就算作为父母保持了自己行为的“清洁”，谁又可以阻抗社会上不“清洁”信息的侵入？电视里有没有？报纸上有没有？广告中有没有？……既然信息已不可避免地侵入，我们为什么还要那么天真——作为教育者，我们在孩子青春期前不要让他们接触性信息！    觉得节目中一个女大学生的说法挺现实的，她说，各个阶段应该有各个阶段的教育！是的，我十分同意！没有必要在孩子3岁的时候就跟他们说性交，但应该让3岁的男孩像个男孩，3岁的女孩像个女孩；3岁的男孩懂得尊重3岁的女孩，就好像23岁的男性懂得尊重23岁的女性一样。这同样是性教育（虽然保守派的嘉宾老师不断地强调，这叫性别教育而不是性教育，我倒真想说一句，没有搞清楚什么是性教育的人怕是他，而不是激进派）。    最后，节目中还谈到一个问题，就是：谁才是性教育的重要执行人。看到各位学校教育工作者自信地认为教师是性教育的重要执行人，认为学校是性教育的园地，我难免感觉悲哀。作为一名教师，作为一个曾经认真地对学生进行过性教育的学校教育工作者，我从心底里不希望自己成为学生性教育的重要人物，同时，也认为自己并不是最佳人选（当然，面对自己的孩子，我觉得自己就是最佳人选）。有人说：父母水平参差，他们的教育不科学，所以应由学校教师来教育；孩子们认为他们希望从老师那里获得性知识，所以应由学校老师来承担性教育责任；教师才是孩子心目中的权威，所以教师来进行性教育孩子们更乐意听取……诚然，这里谈到的是一个很现实的问题：现在的孩子从父母那里得不到这样的教育，孩子也不乐意从父母那里得到这样的教育。但，这样就能说明学校教师才是性教育的重要他人？如果是，未免也太实事求事了吧。不要以为我写错字，没有。我不说实事求是，是因为这样的观点只是看到了事实表面，而没有看到本质。所以充其量只是求事（现象），而不是求是（本质）。现在的亲子关系并不乐观，这会成为父母对孩子进行有意识的性教育的障碍，但这并不能改变父母才是孩子性教育的最佳人选的需要。孩子不乐意父母来教，在某种程度上是因为父母没有这种意识，在性这个问题上持回避的态度，而孩子明确地感觉到了父母的态度。所以，我们现在最迫切需要的是，让父母们或以后会成为父母的人们明白，父母才是孩子最重要的性教育者，并帮助他们能胜任这一教育者的角色。学校可以成为帮助父母的“重要他人”，而不是直接对孩子进行性教育的重要他人。 作为一名教师，我不得不问自己一系列的问题：学生是他（她）的父母生出来的还是我生的？学生的父母拥抱他（她）多一些还是我拥抱他（她）多一些？学生的父母与他（她）有更多的肌肤相亲还是我有更多？学生的父母为她提供经期使用的卫生巾还是我为她提供？……我想我知道答案，所以我也知道，我必须把对学生进行性教育的最佳人选的位置留给他（她）的父母。愿天下父母和会成为父母的人都明白：性教育，是做父母的责任。父母，才是孩子性教育的最佳人选。让我们都学习做一个好的父母，好的教育者！    最后，我想我必须承认：原来我也是激进派。